【躬耕教坛 强国有我】我校首届教书育人楷模事迹展播(九）

2023年9月10日是我国第39个教师节，也是党的二十大胜利召开后的第一个教师节。在山西工程科技职业大学，有一批优秀教师，牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负，充分展示了立德树人、自信自强的精神风貌，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，在推动学校事业高质量发展的道路上砥砺笃行，在培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的征程上奋楫扬帆。下面，让我们一同走进他们的教育故事。

建筑工程学院 宋岩丽

情系初心使命，扎根教育一线

从1989年毕业到校的34年，学校经历了中专、高职校和职业本科大学，期间正值高职教育从兴起到蓬勃发展，宋岩丽参与并见证了职业教育的改革与发展，三十多年来她始终不忘教书育人初心使命，一直坚守在教育教学第一线，将个人的发展与学校的发展、职业教育的发展紧紧联系在一起。

点滴中积累，持恒中成长

为不断适应学校高质量发展的要求，她始终把思想政治学习、职业教育理论学习作为提升思想境界、增强工作能力的重要内容。

为让学生掌握住知识点，如何合理的布置课后练习，这一个个环节她都精心准备，不断学习并研究，虚心向同组的老师请教学习，每天都认认真真写下自己的反思和想法。

为了追求高效课堂，她更是不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，并在自己的课堂中不断实践。在教学中她努力做到有清晰透彻的思路和深入浅出的讲解。为了上好每一节课，她不断反思，创新教学方法，坚持因材施教，提高课堂效率。付出终有回报，通过努力，她让越来越多的孩子爱上了学习，并且成绩逐步提高。她自己也逐步从一名年轻教师成长为学院负责人。

坚守三尺讲台心不悔，醉心教育教学梦在飞

在日常工作中，教育教学的研究是宋岩丽工作的常态。从备课到上课再到上好课，在教育教学方面，她认真学习新课标，刻苦钻研新教材，认真制定课时计划，按要求认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力。学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，极大培养了学生的学习兴趣。她兢兢业业、任劳任怨、甘于奉献、教风严谨，在教学、教研等各项工作中表现突出。

“认真做事，踏实做人”，是她一直秉承的理念。在课堂教学中，她能结合学生实际，采用不同的教学方法，力求用最生动的语言，学生最容易接受的方式把知识传授给学生。课堂上，她常运用引人入胜的语言、自如生动的教态、热情思切的鼓励、温柔信任的目光、敏捷缜密的思维和娴熟多样的解题技巧等，来吸引学生的注意力，使学生“亲其师而信其道”。多年来，她把自己的青春和热爱奉献给了教育事业，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，得到了学生的热爱，同事的尊重和上级部门的肯定。

一次次创新探索，凝聚累累硕果

为了提升专业建设水平和育人综合效果，她带领团队持续开展课程建设、教材建设、实训基地建设、专业建设、专业群建设，先后主编、编著教材十多本，其中四本获得“十一五”、“十二五”、“十四五”国家规划教材；主持和参与省级教改课题十多项，其中获得省级教学成果奖五项。

她带领团队联合山西省建研院申报省科技厅“低碳装配式建筑技术创新中心”；协助学校完成山西省首批产教融合重大平台载体申报；以智能、绿色为特色的“建筑工程专业群”发展目标越来越清晰，为专业群高质量发展绘制好蓝图；“岗课赛证融通”的课程建设、科研平台申报、产教融合取得了可喜的成绩。

她以国家专业教学标准、专业实训条件标准研制为契机，2022 年参与了建筑工程中高本、建筑工程等 8 项国家教学标准研制工作。较为准确了解新产业、新业态、新模式下职业领域和岗位（群）的新要求，并且将研制成果第一时间应用在专业建设中，确保职业本科专业的发展行稳致远。

她以智能建造产业学院建设为契机，全面提升专业群办学水平 ，“智能建造产业学院”建设项目严格对照任务书进行建设，在校企共建教师企业流动工作站、合作开发在线精品课程、工作过程化教材编写、国家专业教学资源库课程建设、教学教改项目研究、申报省级教学成果奖等已有明显的成效，力争通过产业学院建设全面带动建筑工程专业群建设，在国家级教学成果奖方面实现新突破。

她围绕建筑材料与检测课，参加省级教学能力大赛、开展省级金课建设、获批国家“十四五”规划教材，并推荐为优质教材。

她不断加强与行业企业的联系，带领团队与25家企业建立校企合作关系，积极申报现场工程师、科研创新团队的建设，积极筹备行业产业共同体，成功获批山西省“1331工程”提质增效智能建造产业学院项目建设。

她作为全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会土建施工委员会委员，带领团队参加建筑钢结构工程技术、建筑工程、城市地下工程等五个专业的国家教学标准、专业实训条件标准的研制工作，不断扩大学校在全国同类院校的影响力，也为职业本科发展的平稳发展提供了重要的理论依据。

路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。

学校升格为职业本科大学以来，学院面临着前所未有的机遇和挑战，站在新的历史发展时期，宋岩丽自信地说“要做的事还很多，比如专业的内涵建设、科研与社会服务的突破；学院的制度化、规范化、科学化管理等。我将不断加强职业教育理论的学习，加强职业本科专业建设的研究与思考。我深感责任重大、使命光荣，但我一定不会忘记教书育人的初心和使命，为社会培养更多优秀的建设类人才而努力！”